بهداشت رواني در مدارس

مدرسه و محيطهاي آموزشي کانون توجه صاحبنظران سلامت روان هستند .از اين رو که اين محيط با گروههاي سني که به عنوان گروههاي حساس شناخته ميشوند سروکاردارند. علاوه بر اينکه سنين دبستان و راهنمايي و دبيرستان به عنوان سنيني شناخته مي شوند که پايه ريزي شخصيت افراد در بزرگسالي در اين سنين روي ميدهد ,مساله قابل توجه اين است

مدرسه و محيطهاي آموزشي کانون توجه صاحبنظران سلامت روان هستند .از اين رو که اين محيط با گروههاي سني که به عنوان گروههاي حساس شناخته ميشوند سروکاردارند. علاوه بر اينکه سنين دبستان و راهنمايي و دبيرستان به عنوان سنيني شناخته مي شوند که پايه ريزي شخصيت افراد در بزرگسالي در اين سنين روي ميدهد ,مساله قابل توجه اين است که اين دسته از گروههاي سني بيشتر اوقات خود را در اين مدارس و محيطها مي گذرانند و روشن است که فضاي اين موقعيتها تاثيرات مهمي بر سلامت افراد در بزرگسالي دارد. بر اين اساس صاحبنظران مسائل رواني در کنار توصيه به خانواده ها در جهت شناخت عوامل موثر در بهداشت رواني و تامين آن ، مراکز آموزشي و مدارس توجه خود قرار مي دهند و ايجاد آشنايي و رعايت اين عوامل را در مدارس اکيدا توصيه مي کنند . تحقيقات متعدد نشان مي دهد که سلامت رواني دانش آموزان با پيشرفت تحصيلي آنها رابطه دارد . و دانش آموزاني که به نحوي از مشکلات رواني يا از فقدان بهداشت رواني مناسب رنج مي برند اغلب با افت تحصيلي مواجه هستند. بنابراين ضروري به نظر مي رسد جهت تامين شرايط مناسب براي نيل به اهداف آموزشي ، تربيتي و تضمين سلامت افراد در جامعه در سنين مختلف اعمال شيوه هاي مناسب جهت تامين بهداشت رواني در مدارس مدنظر قرار گيرد.